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主題:美麗鄉村,美麗校園,美麗心靈
時 間: 2018年06月26日
嘉 賓: 李佳、趙亮亮、王阿純
訪談摘要:
根據區委要求,教育局在各鄉鎮學校開展了三美麗活動,暨美麗鄉村,美麗校園,美麗心靈。各學校的活動開展得豐富多彩,今天我們就從不同角度,不同層面邀約到了三位老師,進行現場訪談。
間隔
  主持人:這學期,根據區委要求,教育局在各鄉鎮學校開展了三美麗活動,暨美麗鄉村,美麗校園,美麗心靈。各學校的活動開展得豐富多彩,今天我們就從不同角度,不同層面邀約到了三位老師,進行現場訪談。三位老師,大家好,首先來介紹一下大家:
  金龍山德育教研員         李佳
  交界中心學校政工主任     趙亮亮
  雙豐中心小學             王阿純
    歡迎大家!
  主持人:李佳老師,咱們金龍山鎮是旅游名鎮,擁有美麗的教育資源,那咱們是怎么開展美麗鄉村活動的呢?
  金龍山是國家四A級旅游名鎮,我們就利用,種子、樹葉、石料等自然資源,通過學生的智慧,巧手來展現家鄉美。圖片中就是學生們制作的作品。
  開展活動的目的就是基于問題,解決問題。這是于店小學的張老師隨拍的一張照片,大家一定會想到當時濃煙彌漫、氣味刺鼻,讓人無法呼吸的情景。這樣的問題不解決,還怎么叫美麗家鄉呢?所以我們決定做些什么,要行動起來。那么這樣的想法得到了大家的共鳴。各學校分分開展了“焚燒秸稈”有危害的宣傳活動。學校成立了小分隊,走出校園,希望通過“一名學生帶動一個家庭”“小手牽動大手”的方式來努力改變村民們的行為,在過程中,我們也遇到了冷漠、無視。但是孩子們堅持了下來,并且收獲了成果。
  主持人:是啊,我們的教師就是這樣抓住任何契機,一切問題就迎刃而解了。
  上學期,阿城區開展了以“孝親”為主題的德育實踐課,在聽課的過程中,有這樣一個小環節給了我很深的觸動。班級有一個學生,平時就喜歡亂花錢,老師幾次勸說無果后,祝老師決定陪同孩子去他父親打工的石場看看。上山的路就很崎嶇不平,到了山上更是粉塵漫天,分辨不出方向,打石頭的聲音震得頭疼,好不容易在角落里發現了父親,單膝跪地,吃力的輪著鐵錘,又臟又破的衣服,微微能看到的臉上都是白色的粉末,被淌下來的汗珠,沖刷成流。孩子默默轉身向山下走去,一路無語。祝老師也悄悄地跟在身后,也是良久的思索!幾天后,祝老師接到了家長的電話,激動的說孩子懂事了,很感謝老師。
  當我們交流這件事的時候,其實更多的是欣慰,通過這樣的實踐活動,改變了孩子的思想,所以說工作就像一座山,很難說清楚是我們翻越了它,還是它托起了我們,但是,當我們登上山頂,迎面而來的就是徐徐清風,暖暖陽光。
  主持人:老師利用體驗教育,讓大家看到了孩子的變化,那么在三美麗活動中,,關于開展美麗校園活動,我聽說咱們交界發生了很大的變化,趙老師,你能給我們介紹一下嗎?
  嗯,好的,那我就從美麗校園建設這方面談一談。我們學校注重以環境育人為主導,以美麗校園建設為主線,開展了“筆墨情趣,勾畫三美”、師生軟硬筆書法展、“美麗校園從我做起標兵評選、”“美麗校園隨手拍”等一系列相關的活動,并且收到了一定的效果。
  像我們在開展“我是校園小主人”的活動時,從學校的角度,就是希望通過改變校園環境、班級文化建設等方面使學生自主地成為學校的主人。
  活動一開始,學生們便積極主動的投入進來,自己動手設計班級,布置教室、設計了不同特色的班級文化墻,用自己的小手把班級布置的整潔、大方。之后,學校組織評委進行評比,對優秀的班級適當表彰。優美整潔的校園、漂亮新穎的樓廊文化,是師生勞動成果,智慧的結晶,孩子們格外珍惜,愛校護班的意識增強。
  這么美麗的校園環境建設,師生的都能投入到工作與學習中,相信我們的老師和學生身上,也會有很多美麗的故事發生。
  在開展“夸夸我的好同事、好老師、好同學”活動時,全校師生積極響應,都能從自己的角度,去發現別人身上的閃光點,紛紛講述我們身邊的故事,于是,每天中午校園廣播里一個個感人且鮮活的故事便同大家一起分享。
  八年二班的王麗老師,步行十余里山路到無父無母的貧困學童段語龍家家訪,貧困簡陋的家庭,80歲的拾荒老人,方寸之間堆滿了維持生計的費舊物品,王老師看到此情景,心里酸酸的,鼓勵有智障的姥姥和孩子知識改變命運的同時,留下了兜里僅有的300元錢;三年一班的馬萍萍老師,幾年如一日的照顧一個連性別都不分的智障孩子,無怨無悔;
  九歲的李松柏同學,父親早逝,母親患有嚴重的精神分裂癥,母子二人只能寄養在年邁的姥姥家,每天往返十余里路上學,學習成績始終名列前茅。
  這些實實在在發生在我們身邊的事,給孩子、給老師樹立了榜樣,正能量之歌在校園內唱響!
  主持人:無論是校園還是社會,正能量總能感染和帶動身邊的人。那么在三美麗活動中,還有一部分是關于美麗心靈的,王老師,作為一線的班主任,又是專業的心理教師,關于這方面活動的開展,你一定有自己獨到的見解和做法,可以和我們一起分享一下嗎?
  在“美麗心靈”活動開展過程中,每次的活動課我都會進行一個熱身活動,目的就是要讓學生迅速的將注意力集中到課堂,并且全情參與到課堂當中。學生都很喜歡這樣的教學方式,寓教于樂就是這樣。
  說到“美麗心靈”,不知現在大家關不關注一個網絡流行詞,那就是“你太污了”!這個“污”指的是什么?“污”在哪里呢?其實就是“污”在了孩子們的心里,而我們班主任需要做的就是“掃污”。要想“掃污”,就必須要走進孩子們的心里,有些孩子不善于,也不愿意和老師進行面對面的溝通,所以我在班級里讓每名同學準備了一個小日記本,起名叫做“心靈密碼”本。學生寫下自己的心里小秘密,心情、煩惱,還有的學生愿意用畫圖表達也可以。師生隨時在本上交流,只要學生寫下,我會第一時間回復,有必要就會和學生面對面交流。記得那次我翻開一個孩子的“心靈密碼”本,他這樣寫道:真希望我媽她再生一次病,最好再在醫院住一年,不兩年、三年------后面長長的省略號,仿佛是希望他媽媽最好就在醫院別回來了。看完這些后,我覺得有必要找他談一談,于是我在他的“心靈密碼本”上寫道:明天放學你有空嗎?老師想約你談一談。第二天通過交談我知道了,原來是媽媽平時對他的要求過于嚴厲,他覺得只要媽媽不管他,這樣他才自由,才幸福,媽媽養他只是為了讓他給自己養老。看著他顫抖的胳膊和緊握的雙拳,我知道此時此刻再多的說教也無濟于事,于是我對他說:“老師覺得你很委屈,我可以抱抱你嗎?”孩子先是一愣,然后趴在我的肩頭哭了好久。他能不委屈嗎?原本是應該最讓孩子感覺到幸福溫暖的媽媽,卻對他百般苛責,只是孩子的他能不委屈嗎?這不僅是孩子的問題,也是媽媽教育的問題。所以事后,我又約了媽媽進行溝通交流,表達出了孩子的感受,并且給出了我的建議,之后,我時刻關注孩子情緒的變化,并經常在本上交流。就這樣,孩子的笑容越來越多,母子關系也融洽了許多。
  除此之外,我還指導學生畫“三我圖”讓他們更加的了解自己;通過開展“拍賣好習慣”“優點轟炸”等活動讓他們變得更加自信;通過繪制“時間餅圖”讓學生更加珍惜時間,著眼現在,放眼未來;我還充分利用雙豐中心小學的張慶云紀念館,讓學生傳承慶云精神,服務社會,關心他人。總之,通過這一系列活動塑造學生品德,美化學生心靈,讓他們成為今后學習生活之路上的“人生贏家”!
  主持人:聽了三位老師的介紹,讓我們覺得,德育工作就是這樣,一步一步扎實的干,那么按照慣例,我們的采訪即將結束,每個人還有最后的一句話,誰先說?
  王阿純:我是一名小學班主任,我教的是一群農村的孩子。作為他們的老師,我更注重的是他們人格的塑造和品德的培養,我會告訴他們,命運可能給了你一個比別人低的起點,但是老師相信你定能寫出一個絕地反擊的故事,這個故事關于獨立、關于自強、關于堅韌、關于夢想!
  趙亮亮:美麗校園,放飛夢想,愿我們的教育永遠充滿希望!
  李佳:一方水土一方情,南燕悠飛又一春,碧水青山育人暖,最愛大美金龍山!
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